Елена Козлова: “Перед педиатрами сегодня стоит задача — лечить болезни, от которых 20 лет назад не было никакого лечения”

Елена Михайловна, забежим вперёд, но расскажите, пожалуйста, есть ведь какие-то узкие специальности, которые доступны только выпускникам педиатрического факультета?

Нет, это небольшое заблуждение. Считается, что после лечфака — свои специальности, а после педиатрического — свои. Педиатры могут поступать на любые специальности. Есть несколько направлений, в названии которых имеется слово “детский”: детская хирургия, детская кардиология, детская онкология, детская урология и некоторые другие. Но и на них может поступить врач-лечебник. И есть примеры, когда выпускники лечебного факультета приходили на неонатологию. Однако, это, как правило, ребята, которые уже на специалитете начали работу в отделениях для новорождённых в качестве среднего медперсонала и им эта работа очень нравится.

Всё же педиатру на “детских” специальностях будет проще, благодаря базе, которую он получает в течение шести лет обучения. Это и анатомо-физиологические особенности детей, анатомия растущего организма, особенности детской физиологии, биохимии, большие объёмы по медицинской генетике. Врачами-генетиками идут работать в основном именно выпускники педиатрического факультета.

Сразу вспоминается пример Дениса Константиновича Черневского (врач-генетик Университетской клиники ПИМУ, автор блога “Минутка генетики” — прим. ред.).

Да, данные генетики очень широко сегодня используются для диагностики, для терапии орфанных заболеваний. Болезни, о которых мы 10-20-30 лет назад только слышали, сейчас очень легко устанавливаются врачами и лечатся. Ребёнок только рождается, у него берут кровь и исследуют её на 36 наследственных заболеваний. Если опасная болезнь, как например, муковисцидоз у новорождённого будет обнаружена, то её клинические проявления можно заблаговременно купировать при помощи современных препаратов и человек будет жить обычной жизнью. Перед педиатрами сегодня стоит задача — лечить болезни, от которых 20 лет назад не было никакого лечения.

Поэтому на педиатрическом факультете мы даём нашим студентам обширные знания в области генетики, потому что за ней будущее во многих областях медицины. И именно педиатры и стоят сегодня в авангарде исследований по лечению самых разных заболеваний.


20 июня начинается приём на специалитет. Очень скоро мы увидим большую массу вчерашних школьников, которым не всегда может быть понятно, куда они хотят. Могли бы Вы дать подсказку: кому — прямая дорога на педиатрический факультет?

Естественно, мы ждем тех, кто всё-таки пойдёт работать именно врачом-педиатром, потому что после педиатрического опять-таки можно идти на любую специальность. Работа с детьми - это всегда повышенная ответственность, потому что ответственность за жизнь ребенка не сравнится ни с чем.

У ребят должна быть хорошо развита эмпатия, потому что безразличному человеку ребёнок не поверит, он просто не сможет ребенка даже осмотреть, потому что наладить контакт с ребенком — достаточно сложная задача. Дети очень четко чувствуют отношение к себе. Это то, что касается личностных качеств.

Также естественно, нужно быть человеком, который сможет впитать достаточно большой объём знаний. Нужно и логическое мышление и хорошая память — как на любых других медицинских специальностях.


А если говорить про психологию абитуриента, какие черты характера могут указывать, что ему нужно именно к Вам?

Мы видим, что наши студенты добрые. Это отмечают и преподаватели, которые работают с разными факультетами. Про наших ребят говорят, что с ними работать проще всего. Так что, наверное, доброта, стремление к служению — это те черты характера, которые если у человека есть, то ему стоит всерьёз рассмотреть поступление на педиатрию.

К нам поступают ребята без лишних иногда амбиций. То есть, амбиции у человека в норме должны присутствовать. Но мы наблюдаем именно, что у нас на факультете царит атмосфера дружбы и взаимовыручки. Даже наши звёздочки, такие как, например, уже упомянутый Денис Черневский, Анастасия Колчина (ассистент кафедры госпитальной педиатрии, кандидат медицинских наук — прим. ред.), Александр Сайфуллин (врач-нейрохирург, алголог Университетской клиники — прим. ред.) не забывают свой факультет и регулярно общаются с нынешними студентами даже не по профилю своей дисциплины.

А какая сегодня, по вашим наблюдениям, ситуация с престижем профессии педиатра в обществе?

Для любого человека высшая ценность — это жизнь и здоровье его ребёнка. Поэтому, если человек понял, что нашёл хорошего, грамотного врача-педиатра, то уважение к этому специалисту будет очень большим. Хорошего врача-педиатра сейчас все ищут. Не каждому человеку в жизни может понадобиться хороший врач-онколог или хороший гематолог, но врач, который с детства поможет выстроить систему сохранения здоровья, нужен каждому родителю. Сейчас много говорят про здоровьесбережение, а оно у нас в профстандарте уже долгие годы.

Да, бывают разные ситуации у врачей. В том числе, претензии со стороны родителей по тем или иным вопросам. Но мы обучаем таких врачей, которые умеют выстроить коммуникацию и чётко объяснить, что и зачем они делают. У нас в основную образовательную программу включены и такие дисциплины, как конфликтология, медицинское право, организация здравоохранения.

Вообще, складывается, впечатление будто именно на педиатрическом факультете больше всего студентов занимаются наукой. Это так?

Сложно сказать в процентном соотношении, думаю около трети студентов так или иначе занимаются научной деятельностью. Кстати, на днях в Москве будет проходить форум “Виртуоз педиатрии”. От нашего факультета поехала делегация — 32 человека. То есть, мы вторые после Сеченовского университета по количеству докладов, причём очень интересных докладов.



Мы большой упор делаем на практическое применение научных разработок, поэтому группу “Педиатрия Плюс” (группа с углублённым изучением фундаментальных дисциплин — прим. ред.) мы в этом году назвали группой “Фундаментально-прикладной педиатрии” и добавили в программу больше часов именно в клинике, чтобы ребята как можно быстрее погрузились в профессию.